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Im Rahmen des Projekts wurde untersucht, welche Faktoren beeinflussen, ob Wissenschaftler*innen international mobil werden, und welche Effekte internationale Mobilität auf die Karrieren von Wissenschaftler*innen hat. Es wurde ebenfalls thematisiert, inwiefern mögliche berufliche Effekte internationaler Mobilität spezifisch für physische grenzüberschreitende Mobilität bzw. durch Formen virtueller Mobilität substituierbar sind.

Wie kann Studienerfolg wissenschaftlich erfasst und abgebildet werden? Was sind zentrale Einflussfaktoren? In dem Sammelband untersuchen die Autorinnen und Autoren Prozesse und Mechanismen, die für den Studienerfolg maßgeblich sind. Auf Grundlage unterschiedlicher theoretischer Ansätze und Modelle sowie empirischer Analyseverfahren werden relevante Einflussfaktoren identifiziert und inhaltlich weiter spezifiziert. So zählen beispielsweise die Zufriedenheit mit den eigenen Studienleistungen oder auch ein (beabsichtigter) Studienabbruch als Kriterien des Studienerfolgs. Die Autorinnen und Autoren stecken in ihren Beiträgen den wissenschaftlichen Bezugsrahmen ab, der auf einem multidimensionalen Verständnis von Studienerfolg basiert.

Status quo und Entwicklung der Internationalität im deutschen Hochschul- und Wissenschaftsbereich sowie in besonders relevanten Ländern stehen im Mittelpunkt dieser jährlich erscheinenden Studie. Schwerpunktthema dieser Ausgabe sind die Motive und Erfahrungen internationaler Studierender in Deutschland. Die Studie integriert unter anderem internationale Daten von OECD und UNESCO sowie nationale Daten des Statistischen Bundesamtes. In Kombination mit weiteren Indikatoren liefern sie eine valide Basis für Langzeitanalysen.

Die Publikation dokumentiert jährlich den Status quo und die Entwicklung der Internationalität im deutschen Hochschul- und Wissenschaftsbereich sowie in besonders relevanten Ländern. Schwerpunktthema dieser Ausgabe ist die Internationalisierung des nicht-wissenschaftlichen Hochschulpersonals, denn jede Forschungs- und Lehrtätigkeit muss auf Verwaltungsebene begleitet werden. Die Analysen zur Mobilität von Wissenschaftler:innen, Doktorand:innen und Studierenden basieren unter anderem auf internationalen Daten von OECD und UNESCO sowie auf nationalen Daten des Statistischen Bundesamtes. In Kombination mit weiteren Indikatoren liefern sie eine valide Basis für Langzeitanalysen. Wissenschaft weltoffen erscheint als zweisprachige Ausgabe in Deutsch und Englisch. Der Band steht kostenfrei auf wbv-open-access.de zur Verfügung.

Der Ostseeraum ist ein wichtiges Beispiel für die Regionalisierung internationaler akademischer Kooperation. Zu diesem Ergebnis kommt die 17. DAAD-Studie zur internationalen Wissenschaftsmobilität. Die Publikation dokumentiert jährlich den Status quo und die Entwicklung der Internationalität im deutschen Hochschul- und Wissenschaftsbereich sowie in ausgewählten Ländern wie den USA, China und Großbritannien. Schwerpunktthema dieser Ausgabe ist die akademische Mobilität und Kooperation im Ostseeraum. Die Analysen zur Mobilität von Wissenschaftler:innen, Doktorand:innen und Studierenden basieren unter anderem auf internationalen Daten von OECD und UNESCO sowie auf nationalen Daten des Statistischen Bundesamtes. In Kombination mit weiteren Indikatoren liefern sie eine valide Basis für Langzeitanalysen. Wissenschaft Weltoffen erscheint als zweisprachige Ausgabe in Deutsch und Englisch. Studientext und Grafiken stehen kostenfrei auf wbv-open-access.de zur Verfügung.

The key topic for 2016 is the international mobility of German and international researchers. The authors will also present data on the internationalism of German third-level education institutes and the German academic system. With update and further development of known indicators, the study will deliver a valid basis for long-term analyses of the role and attractiveness of Germany as a location for science and research.

Im Projekt EUROSTUDENT werden Daten zu den sozialen und wirtschaftlichen Rahmenbedingungen des Studierens in Europa erhoben. Der Band präsentiert die Daten und Ergebnisse einer aktuellen Studierendenbefragung in 28 Ländern des Europäischen Hochschulraums. Der Bericht ist die wichtigste Publikation des Projektes, das von Forschenden, Datensammelnden, Vertreter:innen nationaler Ministerien und anderen Akteuren aus ganz Europa umgesetzt wird. Der Projektbericht bereitet ein breites Informationsspektrum auf. Dazu gehören Daten zum Zugang zu höherer Bildung, zu Studienbedingungen, zur internationalen Mobilität der Studierenden, zur Qualität von Studiengängen und zu geplanten Studienprogrammen. Mit den Ergebnissen will die Projektgruppe bildungspolitische Debatten anregen und die Basis für künftige Forschungsarbeit legen.

The EUROSTUDENT V - Synopsis of Indicators is the central publication of the EUROSTUDENT project and the result of the collaboration of a European-wide network including researchers, data collectors, representatives of national ministries, and other stakeholders. It comprises data from student surveys conducted in 29 countries in the European Higher Education Area during the fifth round of the EUROSTUDENT project. Adopting a broad, comparative perspective, the EUROSTUDENT V - Synopsis of Indicators provides information on topic areas such as access to higher education, study conditions, as well as international student mobility, assessment of studies, and future plans with the aim of inspiring policy debates and laying the ground for further research.

This paper investigates the relationship between age and attaining a tenured position in academia (postdoctoral researcher or professorship at a university of applied sciences or university). Following considerations about ageism towards doctoral graduates who were 40 years and older (40+) upon attaining a Ph.D. and Robert K. Merton's idea of cumulative advantages in academic careers (Matthew-Effect), we differentiate between biological and academic age. We test the relationships and the resources accumulated behind the latter using data from the DZHW Ph.D. Panel 2014. Applying piecewise constant exponential estimations and an entropy balancing methodology, we find that Ph.D.s aged 40+ experience a significantly positive effect on attaining a professorship at a university of applied science or receiving tenure as a postdoctoral researcher. We interpret the finding as a positive effect of age discrimination.

In its 15th edition, the study presents data on the internationalism of German third level education institutes and the German academic system. The continuation and further development of the indicators allows the formulation of long-term forecast analyses on the core topics: How internationally mobile is German academia? How attractive is Germany as a study and research location? In 2015, the study model was expanded again to include new aspects of academic internationalism. The chapter on international student mobility was completely revised and complemented with new data.
This year, the study focuses on foreign Masters students at German universities. The available offering of English language study courses, study successes, satisfaction and duration of stay are examined. "Cosmopolitan Academia" (Wissenschaft Weltoffen) is published as a bilingual German/English issue. The study itself and the data records for the diagrams are available for free download at wbv-open-access.de.

The publication presents a comprehensive number of key indicators regarding the internationalism of German third level education institutes and the German academic system. It focuses on the international mobility of third level students and academics and the attractiveness of Germany as a study and research location in international comparison. The volume offers detailed information and various visualisations of core trends in academic mobility. For the first time, this year the publication also presents data on transnational education offerings and the final destinations of foreign students in Germany. The focus topic "USA and Germany: academic exchange and student mobility" (USA und Deutschland: Akademischer Austausch und studentische Mobilität) examines bilateral and unilateral exchange relations between the two academic systems from various perspectives. All texts in this volume are available in German and English.